Фрактальный браузер

Влияние правильного обучения

rotator2 — Fri, 01 May 2009 14:40:10 GMT

Одним из самых масштабных является исследование High/Scope, проводившееся на базе школы Перри в штате Мичиган. В 1962–1967 годах по жребию было отобрано 123 ребенка из неблагополучных афроамериканских семей, с некоторым отставанием в развитии (не обусловленным физиологическими факторами) и низким IQ. «Тогда считали, что их обучить нельзя, - говорит психолог Елена Малофеева, - но ученые взяли их в детский садик и стали обучать на протяжении двух лет по специальной педагогической системе High/Scope, которая предусматривает специальный способ обращения с детьми, когда обучение происходит в процессе игры». В течении вот уже 40 лет ученые сравнивают достижения этих детей и детей из контрольных групп. Оказалось, что на каждый доллар, который государство затратило на эту программу, был получен экономический эффект в размере $16,14. «Эти дети получают большую зарплату, совершают меньше преступлений, меньше болеют», - объясняет Малофеева. Результат впечатляет, но для того, чтобы доказать эффективность вложения средств в образование и воспитание в самом раннем, дошкольном возрасте, понадобилось 40 лет.

Несколько дел одновременно

rotator2 — Fri, 01 May 2009 14:25:00 GMT

Марсель Джаст, исследователь из Carnegie Mellon University, попросил участников эксперимента слушать звучащую речь и одновременно наблюдать за двумя вращающимися объектами. Несмотря на то что каждое из занятий задействует разные полушария мозга, способность воспринимать информацию, поступающую по зрительным каналам, снизилась при этом на 29% , а способность усваивать звучащую информацию - на 53%.

Рост объемов информации

rotator2 — Sun, 19 Apr 2009 22:31:16 GMT

Количество информации растет с такой ужасающей скоростью, что общая масса печатного слова удваивается через каждые десять лет. Даже по одной области знания количество высокорелевантной информации столь огромно, что охватить ее всю даже с помощью сложнейших методов машинного поиска почти невозможно. Единственный выход из создавшегося положения состоит во все большем сужении круга интересов и увеличении уровня специализации. В этих условиях необходимо учитывать степень релевантности информации: существует наиболее релевантная информация, за ней следует менее релевантная и т. д. Результат тот же, что и при шаблонном мышлении, следующем по пути наибольшей степени вероятности. В итоге теряется всякая надежда на зарождение новых идей за счет получения информации из других областей знания.

Эдвард де Боно.

Новая яма

rotator2 — Sun, 19 Apr 2009 21:06:42 GMT

Невозможно вырыть яму на новом месте, продолжая углублять старую.

Эдвард де Боно.

Новый метод обобщения информации

rotator2 — Sun, 19 Apr 2009 20:58:07 GMT

Новые идеи могут появиться как на основе новой информации, так и без нее. Вполне возможно, например, просмотрев всю имеющуюся информацию, найти новый и весьма интересный метод ее обобщения. Превосходным примером такого рода является создание теории относительности Эйнштейна. Эйнштейн не делал экспериментов, не собирал никакой новой информации. Поэтому единственное, чему он способствовал,— это новому подходу к информации, доступной всем и каждому. Эксперименты, подтверждающие его теорию, были проведены позже. Эйнштейн пересмотрел всю имеющуюся информацию, которую ранее подгоняли под ньютоновскую концепцию, и интерпретировал ее совершенно по-новому. Страшно подумать, сколько новых идей покоится в уже собранной информации, организованной в настоящее время одним-единственным образом, в то время как существует масса возможностей организовать ее гораздо лучше.

Эдвард де Боно.

Проблемы методик

rotator2 — Sun, 19 Apr 2009 14:53:38 GMT

Нисколько не лучше обстоит дело и с общепринятыми методиками развития творческого мышления - настолько несовершенными, как будто их «отцы-производители» специально старались оставить в стороне все сколько-нибудь разумное и продуктивное.

Эдвард де Боно.

Мысли чужие и собственные

rotator2 — Sun, 19 Apr 2009 14:31:37 GMT

Ученые зачастую оказываются слишком заняты изучением чужих мыслей в ущерб произведению на свет своих собственных.

Эдвард де Боно.

Главная проблема мышления

rotator2 — Sun, 19 Apr 2009 14:16:54 GMT

Главная трудность, связанная с процессом мышления, состоит в преодолении беспорядочного, стихийного течения наших мыслей.

Эдвард де Боно.